Forschungsgegenstände in der Didaktik der technischen Allgemeinbildung in Deutschland – ein Systematisierungsimpuls

Abstract

Aus einer Pilotstudie zu Forschungsmethoden und -gegenständen der Allgemeinen Technikdidaktik werden in diesem Beitrag die aus ihr generierten Ergebnisse zu den Forschungsgegenständen präsentiert. Die Pilotstudie folgt der Methode eines Scoping Reviews und hat zum Ziel, einerseits ein zu diesem Zweck entwickeltes Kategoriensystem zu prüfen und andererseits erste Einblicke in Forschungsgegenstände zu erlauben.
Aus 224 Publikationen werden 90 Publikationen kriteriengeleitet ausgewählt und analysiert. Sie entstammen einem Fachjournal (JOTED), ausgewählten Tagungsbänden der DGTB und Qualifikationsarbeiten (Dissertationen und Habilitationen) der Didaktik der technischen Allgemeinbildung. Im Ergebnis entstand ein Kategoriensystem zur Systematisierung von Forschungsgegenständen. In diesem Zusammenhang konnten erste Erkenntnisse zu aktiven Forschungsfeldern und Desideraten gewonnen werden.