Bd. 4 Nr. 2 (2016): Journal of Technical Education (JOTED)

Artikel

• Abstracts Bd. 4 Nr. 2 (2016)

  Duygu Sari

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• Editorial: Eine Bestandsaufnahme technikdidaktischer Forschung im deutschsprachigen Raum

  Daniel Pittich

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• Editorial: An inventory of technical didactic research in German-speaking countries

  Daniel Pittich

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• Richtig Handeln in Entscheidungssituationen des Technikunterrichts - Instrumentenkonstruktion und empirische Befunde professioneller Unterrichtswahrnehmung

  Sebastian Goreth, Markus Rehm, Bernd Geißel

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• Schreiben im Technikunterricht: Untersuchung zum textsortenbasierten Schreiben am Beispiel der Technischen Analyse

  Michaela Schniederjan, Martin Lang

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• Erhebung des technischen Selbstkonzepts von Grundschulkindern

  Victoria Adenstedt

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• Die Soziotechnik (in) der Technikdidaktik

  Uwe Pfenning

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• Energiemündigkeit von Schülerinnen und Schülern am Ende der Sekundarstufe I - Konzeptionalisierung eines Modells zur Energiemündigkeit und Entwicklung eines darauf basierenden Testwerkzeugs

  Stefan Fletcher, Johannes Deutsch

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• Personen-, System- und Situationsmerkmale als Einflussfaktoren auf den problemlösenden Umgang mit technischen Alltagsgeräten

  Jennifer Stemmann, Martin Lang

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• Cognitive Apprenticeship als Gestaltungsansatz für die Fehlersuche im allgemein bildenden Elektrotechnikunterricht

  Hannes Schray, Bernd Geißel

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• Einfluss einer natürlichen Benutzerschnittstelle auf die Kollaboration in virtuellen Lernumgebungen

  Kerstin Groß, Valerie Stehling, Anja Richert, Sabina Jeschke, Ingrid Isenhardt

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• Can diagnostic problem-solving competences of car mechatronics be validly assessed using a paper-pencil test?

  Stephan Abele

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• Fachliches Problemlösen in der Maschinenkonstruktion - Untersuchung von Struktur und Erlernbarkeit mittels multimodaler Technikmodelle

  Jan Breitschuh, Eva Sonnenschein, Jonas Fuchs, Albert Albers

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• Didaktisch-methodische Rekonstruktion und Bewertung metalltechnischen Unterrichts mittels qualitativer Materialanalyse

  Marcus Dengler

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• Entwicklung und formative Evaluation eines Konzepts zum Transfer von Erfahrungswissen bei Servicetechnikern mittels videofallbasiertem Lernen

  Matthias Hedrich, Bernd Zinn

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• Erschließung des didaktisch-methodischen Potenzials eines digitalen multifunktionalen Lernmediums

  Franziska Lach

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