Vol. 6 No. 3 (2018): Journal of Technical Education (JOTED)

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• Abstracts Bd. 6 Nr. 3 (2018)

  Christiane Döbler

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• Editorial: Sustainability-Audits with Trainees - Insights into the pilot project NAUZUBI

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• Editorial: Nachhaltigkeits-Audits mit Auszubildenden - Einblicke in den Modellversuch NAUZUBI

  Daniel Pittich

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• Lern- und Studienerfolg: Ein Vergleich von nichttraditionell und traditionell Studierenden in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen

  Alexandra Jürgens

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• Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion im inklusiven Fachunterricht - eine Pilotstudie in der (Fach-)Didaktik Bautechnik

  Christina Keimes, Volker Rexing

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• Berufliche oder akademische Bildung - Übergangsverhalten im Rahmen der Fachschule Technik

  Stefanie Siegel, Matthias Wyrwal, Bernd Zinn

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