Bd. 7 Nr. 1 (2019): Journal of Technical Education (JOTED)

Artikel

• Editorial: Teaching and learning between virtuality and reality

  Bernd Zinn

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• Editorial: Lehren und Lernen zwischen Virtualität und Realität

  Bernd Zinn

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• Gendergerechte Technik – eine Herausforderung für das Lernen in einer digitalen Welt?

  Jennifer Stemmann

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• Unterschiede des mathematischen Wissens bei Studierenden des Bauingenieurwesens zu Studienbeginn

  Elmar Dammann, Martin Lang

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• Einfluss eines elektrotechnischen Förder- und Interventionstrainings (Elektro-FIT) in Lernfeld 1 & 2 auf das Fachwissen von Elektronikern für Energie- und Gebäudetechnik

  Matthias Hedrich, Sunita Ariali

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• Praxisbeiträge

  Duygu Sari
• Die Weltmeisterschaft der Berufe:. Analyse der „WorldSkills-Wettbewerbe“ aus einer technikdidaktischen

  Ralf Tenberg, Stefanie Herrmann, Hubert Romer

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• Interkulturelle und sozial verantwortliche Technikbildung - Die Ingenieure ohne Grenzen Challenge

  Kathrin Schönefeld, Silke Frye, Tobias Haertel, Freya Willicks, Frank Hees

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• Design Thinking für berufsbildende Schulen? Annährung an einen Innovationsansatz über dessen Erprobung in der Lehrerbildung

  Marc Krüger

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