Vol. 12 No. 2 (2024): Journal of Technical Education (JOTED): Book of Abstracts

Published: 2024-04-29

Editorial

Editorial: Teaching between course concepts and Responsive Learning

Ralf Tenberg

1-4
- PDF
Editorial: Teaching between course concepts and Responsive Learning

Ralf Tenberg

5-9
- PDF (Deutsch)

article

Engineering and Sustainability – Fostering sustainability-oriented competencies

Silke Frye, Tobias Haertel

10-28
- PDF (Deutsch)
Was verstehen angehende und berufstätige Lehrpersonen unter Technik? Vorgehen und ausgewählte Befunde aus einem heuristischen Forschungsansatz

Manuel Haselhofer, Susanne Metzger

29-42
- PDF (Deutsch)

Practical experience report

Potentials of adaptive e-learning for engineering design education

Frederike Kossack, Daniela Kattwinkel, Beate Bender

43-62
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Praxisbericht: Eine flexible Alternative zu Laborpraktika – das Praktikum „Dehnungsmessung“ als Take-Home Lab

Caroline Wermann, Stefan Odenbach

63-80
- PDF (Deutsch)
Geometrical Product Specifications (GPS) – Analysis of teaching in mechanical engineering studies at universities in Germany

Alina Sersch, Christian Sauder, Tobias Steger, Peter Gust

81-99
- PDF (Deutsch)
Praxisbericht: Der Einsatz von Lernstationen zur Förderung des Computational Thinking bei Schülerinnen und Schülern

Michael Köck

100-128
- PDF (Deutsch)